Guía para la construcción de un segmento curricular donde se lleven a cabo estrategias para cada una de las Inteligencias Múltiples, (son ocho, pero si descubres alguna más la puedes incluir).
PARTE I – JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
A) Introducción justificando el por qué del segmento curricular que se propone.
B) Marco teórico que sustenta es segmento curricular
C) Estructura del Segmento
1) Nombre de la agencia o institución para la cual se propone el segmento curricular .
2) Nivel académico
3) Grado
4) Disciplina y asignatura
5) Metas del programa
6) Estándares de la materia
PARTE II – Segmento CURRICULAR
A) Metas Instruccionales (si se ubica en un Programa vigente, puedes referirte a las metas del Programa como guía para redactar las metas instruccionales).
B) Estructura del Segmento Curricular (forma tabloide). Construir una tabla, preferiblemente en papel tamaño 8 ½ X 14 que incluya las siguientes áreas:
C) Objetivos Terminales
D) Objetivos Capacitantes
E) Contenido
F) Estrategias y Actividades (mínimo una por cada inteligencia)
G) Recursos: Humanos y Físicos
H) Duración
I) Evaluación
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Hola:
ResponderEliminarTengo la siguiente duda, ¿el trabajo del segmento curricular va a ser individual?
Les felicito a todos y todas, las presentaciones de hoy fueron estupendas y compartimos conocimientos para aplicarlos en nuestro campo de trabajo.
Carmen Ossorio
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarOK, vamos de nuevo a redactar el mensaje porque después que me quedo bien lindo, lo borre.Ay Dios, la tecnología! Tengo la siguiente duda:en la 1ra parte se señala las letras A,E,F,;tiene alguna relación con la 2da parte y cada una de esas letras respectivamente, o tiene un propósito en particular?
ResponderEliminarMuy buena observacion de Carmen, la tarea es individual, en parejas o grupal?
Muchas bendiciones y salud para todos.
Marla, creo que A, E, F... fue un error pq asi mismo está en el documento de la Hna. Iris. Yo solo le di copy y paste.
ResponderEliminarLes contesto lo del trabajo individual o grupal tan pronto me conteste Hna. Iris.
Gracias amiguita. Siempre tan diligente. Creo que eso fue. Perfecto! Buenas noches.
ResponderEliminarSusette
ResponderEliminarPor la tensión del día no pude expresarte en el grupo el agradecimiento por todas las acciones que realizas conducentes a que estemos informados del procesos a seguir en el curso.
Es una labor que te consume tiempo y se que lo haces por el sentido de solidaridad que siempre te caracteriza. Gracias....
Quería comentar que el sábado fue un día que requirió del control de la atención y esta su vez de el autocontrol de cada uno. En mi caso me dió trabajo pq siempre tengo que estar en movimiento. Valió la pena porque los informes lustraron el contenido medular del libro.
ResponderEliminarY... a Felipe le quiero agradecer porque llegó cargado de equipo y de materiales, no solo para él, sino, para compartir con todos. Un gesto muy hermoso y empático.
Felipe, gracias por las galletas estaban esquisitas.
ResponderEliminarGracias Suzette. Eres Excelente. A todos los compañeros gracias por enseñarme y ayudarme a mejorar. Gracias. Las presentaciones estuvieron fabulosas, aprendí que no tienen idea. Conocimiento que aplicaré con mis estudiantes y que compartiré con mis compañeros.
ResponderEliminarLas galletas....le llevaré para la próxima clases. Que el Señor nos bendiga a todos.
Gracias a todos por sus comentarios positivos. Esto es un aprendizaje para todos. Se que le estoy sacando mucho provecho al material del curso, pero sobre todo estoy ganando de compañeros excepcionales y talentosos... Gracias nuevamente. Bendiciones!
ResponderEliminar